بررسی هوش هیجانی معلمان و نقش آن در مدیریت کلاس درس

هدف اصلی این مقاله، بررسی و واکاوی نقش هوش هیجانی معلمان و تاثیر مستقیم آن بر مدیریت کلاس درس است. با توجه به تغییرات روزافزون در نظام های آموزشی و حرکت به سمت رویکردهای تربیتی همه جانبه، صرفا انتقال دانش کافی نبوده و مهارت های نرم و هیجانی معلم اهمیتی حیاتی یافته است. این مطالعه با روش توصیفی-مروری و با رویکرد کتابخانه ای انجام شده است. یافته های حاصل از این بررسی نشان داد که هوش هیجانی معلمان از طریق سه مکانیسم اصلی بر مدیریت کلاس تاثیر می گذارد: نخست، خودآگاهی و خودتنظیمی هیجانی معلم که منجر به ایجاد ثبات و آرامش در کلاس شده و از بروز واکنش های تکانشی و تنش زا جلوگیری می کند. دوم، مهارت های اجتماعی و همدلی که باعث تقویت روابط عاطفی میان معلم و دانش آموز شده و انضباط درونی را جایگزین انضباط بیرونی می سازد. سوم، بهبود جو یادگیری که در آن کاهش استرس و افزایش انگیزه، زمینه را برای پیشرفت تحصیلی فراهم می آورد. و اما نتایج به دست آمده بیانگر آن است که تقویت مولفه های هوش هیجانی در معلمان، ضرکتی اجتناب ناپذیر برای مدیریت موثر کلاس، ارتقای کیفیت آموزشی و تربیت دانش آموزانی متعادل و خلاق است و باید در اولویت برنامه های توانمندسازی وزارت آموزش و پرورش قرار گیرد‎.‎

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، مدیریت کلاس درس ، خودتنظیمی هیجانی ، همدلی ، روابط بین فردی ، عملکرد تحصیلی