نقش معلم در پرورش هوش هیجانی دانش آموزان ابتدایی و ارتباط آن با پیشرفت تحصیلی

هوش هیجانی به عنوان یکی از مولفه های اساسی رشد روانی–اجتماعی کودکان، نقشی تعیین کننده در موفقیت تحصیلی و سازگاری اجتماعی آنان ایفا می کند. در سال های اخیر، توجه به ابعاد غیرشناختی یادگیری در کنار توانایی های شناختی افزایش یافته است. پژوهش های متعدد نشان داده اند که دانش آموزانی که از هوش هیجانی بالاتری برخوردارند، در مدیریت هیجانات، برقراری روابط اجتماعی، حل تعارض و تمرکز بر یادگیری موفق تر عمل می کنند. در این میان، معلم به عنوان مهم ترین عامل تربیتی در مدرسه، نقش اساسی در شکل گیری و تقویت هوش هیجانی دانش آموزان دوره ابتدایی دارد‎.‎هدف این مقاله بررسی نقش معلم در پرورش مولفه های هوش هیجانی دانش آموزان ابتدایی و تحلیل ارتباط آن با پیشرفت تحصیلی است. این پژوهش به روش توصیفی–تحلیلی و با بهره گیری از منابع کتابخانه ای انجام شده است. نتایج نشان می دهد که سبک تعامل معلم، شیوه مدیریت کلاس، استفاده از آموزش های اجتماعی– هیجانی و الگو بودن معلم، تاثیر مستقیمی بر رشد خودآگاهی، خودکنترلی، همدلی و مهارت های اجتماعی دانش آموزان دارد که در نهایت موجب بهبود عملکرد تحصیلی آنان می شود‎.‎

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، معلم ، پیشرفت تحصیلی ، دانش آموزان ابتدایی ، مهارت های اجتماعی ، یادگیری عاطفی