بررسی افسردگی نوجوانی و نقش حمایت اجتماعی معلمان و مربیان در مدارس فنی و حرفه ای

دوره نوجوانی با تغییرات گسترده روانی و اجتماعی همراه است و دانش آموزان مدارس فنی و حرفه ای به دلیل قرار گرفتن در آستانه ورود به بازار کار و مسئولیت های سنگین تر، در معرض فشارهای مضاعفی قرار دارند که می تواند زمینه ساز بروز افسردگی شود. هدف از این مقاله، بررسی وضعیت افسردگی در این قشر و تبیین نقش حمایتی معلمان و مربیان در کاهش و پیشگیری از این اختلال است. این مطالعه به روش توصیفی-تحلیلی و با رویکرد مروری و کتابخانه ای انجام شده است. نتایج نشان می دهد که فشارهای تحصیلی، نگرانی درباره آینده شغلی و مشکلات خانوادگی از عوامل اصلی موثر بر افسردگی دانش آموزان فنی و حرفه ای هستند. این اختلال منجر به کاهش عملکرد تحصیلی، بی انگیزگی در کارگاه ها و انزوای اجتماعی می شود. با این حال، یافته ها حاکی از آن است که حمایت اجتماعی معلمان، شامل حمایت عاطفی، ابزاری و ایجاد جوی امن و پذیرا، می تواند به عنوان یک عامل حفاظتی قدرتمند عمل کرده و تاب آوری دانش آموزان را در برابر استرس ها افزایش دهد. همچنین، نقش آموزش مهارت های ارتباطی به کادر آموزشی برای شناسایی به موقع علائم افسردگی بسیار حیاتی است. و با توجه به نقش کلیدی مدرسه در زندگی نوجوانان، تقویت رابطه معلم و شاگرد و ایجاد ساختارهای حمایتی در مدارس فنی و حرفه ای، راهکاری موثر برای ارتقای سلامت روان و کاهش افسردگی است. سیاست گذاران آموزشی باید با برگزاری دوره های توانمندسازی برای معلمان و ایجاد همکاری نزدیک بین مشاوران و کادر آموزشی، گام های عملیاتی برای تضمین سلامت روان نیروی آینده کشور بردارند.

کلیدواژه ها:

افسردگی نوجوانی ، مدارس فنی و حرفه ای ، حمایت اجتماعی ، معلمان ، سلامت روان.