طراحی الگوی طرح درس مبتنی بر فعالیت گروهی دانش آموزان با استفاده از فناوری های هوشمند: فرصت ها و چالش ها

هدف پژوهش حاضر، ارائه الگویی برای طراحی طرح درس (Lesson Plan) مبتنی بر فعالیت گروهی دانش آموزان با بهره گیری از فناوری های هوشمند است. رویکردهای سنتی تدریس، اغلب از توجه به تفاوت های فردی و نیازهای متنوع یادگیرندگان در بستر فعالیت های گروهی ناتوان هستند. فناوری های هوشمند از جمله سیستم های تطبیقی یادگیری، پلتفرم های مشارکتی مبتنی بر هوش مصنوعی و ابزارهای تحلیل یادگیری، این امکان را فراهم می آورند که طرح درسی پویا، انعطاف پذیر و گروهی طراحی شود. این مقاله با روش توصیفی-تحلیلی و با استناد به منابع معتبر داخلی و خارجی، به تبیین مولفه های طرح درس هوشمند، نقش فعالیت گروهی در یادگیری عمیق و نحوه تلفیق این دو با فناوری های نوین می پردازد. یافته ها نشان می دهد که استفاده از فناوری هوشمند در طراحی طرح درس، نه تنها هماهنگی بین علایق دانش آموزان و اهداف درس را افزایش می دهد، بلکه به معلم در مدیریت موثرتر فرآیندهای گروهی و ارزشیابی دقیق تر کمک شایانی می کند.

کلیدواژه ها:

طرح درس هوشمند ، فعالیت گروهی ، فناوری آموزشی ، هوش مصنوعی در آموزش ، یادگیری مشارکتی.