تاثیر تصمیم گیری های لحظه ای آموزگار بر احساس امنیت روانی دانش آموزان ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف بررسی و تبیین نقش تصمیم گیری های لحظه ای (تعاملی) معلمان بر شکل گیری یا تخریب احساس امنیت روانی در دانش آموزان مقطع ابتدایی انجام شده است. دوره ابتدایی به عنوان زیربنای شکل گیری شخصیت و نگرش تحصیلی، دورانی حساس است که در آن معلم نه تنها به عنوان انتقال دهنده دانش، بلکه به عنوان «تکیه گاه امن» نقش ایفا می کند. تصمیم گیری های لحظه ای، آن دسته از واکنش های آنی و برنامه ریزی نشده معلم در پاسخ به رویدادهای پیش بینی ناپذیر کلاس درس هستند. این پژوهش با روش توصیفی-تحلیلی و مرور سیستماتیک منابع کتابخانه ای معتبر داخلی و خارجی انجام شد. یافته ها نشان می دهد که تصمیمات لحظه ای معلم در سه حوزه اصلی: «مدیریت رفتارهای نابهنجار»، «بازخورد به اشتباهات تحصیلی» و «توزیع توجه و عدالت»، همبستگی معناداری با سطح امنیت روانی دانش آموزان دارد. تصمیمات هیجانی، تنبیهی و فاقد ثبات، منجر به ایجاد «اضطراب موقعیتی» و کاهش مشارکت کلاسی می شود، در حالی که تصمیمات مبتنی بر پذیرش، همدلی و منطق تربیتی، با ارضای نیاز به امنیت (طبق نظریه مازلو) و نیاز به ارتباط (طبق نظریه خودمختاری)، بستر شکوفایی شناختی را فراهم می آورد. در نهایت، راهکارهایی جهت ارتقای مهارت های تصمیم گیری در لحظه برای معلمان ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

تصمیم گیری لحظه ای معلم ، امنیت روانی ، دوره ابتدایی ، مدیریت کلاس ، تعامل معلم و دانش آموز ، روانشناسی تربیتی.