تاثیر بازی محوری در آموزش مفاهیم درسی در مقطع ابتدایی و تداوم آن در متوسطه

این مقاله به بررسی تاثیر رویکرد بازی محوری در آموزش و یادگیری مفاهیم درسی در مقطع ابتدایی و همچنین تداوم و تطبیق آن در دوره متوسطه می پردازد. با توجه به اهمیت یادگیری فعال و تعاملی در سنین پایین و تاثیر آن بر موفقیت تحصیلی در مراحل بعدی، این مطالعه تلاش می کند تا مزایا و چالش های پیاده سازی بازی های آموزشی را در دو سطح آموزشی مورد تحلیل قرار دهد. از طریق مرور ادبیات و تحقیقات موجود، این مقاله نشان می دهد که چگونه بازی های محوری می توانند انگیزه، درک عمیق تر مفاهیم، و مهارت های حل مسئله را در دانش آموزان ارتقا دهند. همچنین، راهکارهایی برای غلبه بر موانع احتمالی و یکپارچه سازی موثر بازی ها در برنامه درسی ارائه می شود. نتایج این تحقیق می تواند برای معلمان، طراحان آموزشی، و سیاست گذاران آموزشی مفید باشد تا با درک بهتر پتانسیل بازی های آموزشی، رویکردهای نوآورانه ای را در کلاس های درس خود اتخاذ کنند.

کلیدواژه ها:

بازی محوری ، آموزش ابتدایی ، یادگیری فعال ، مهارت های شناختی ، توسعه اجتماعی-عاطفی ، متوسطه ، انگیزه یادگیری