تاثیر سواد رسانه ای معلمان بر کیفیت و خلاقیت در انتخاب و تولید محتوای آموزشی

مقاله مروری حاضر با هدف واکاوی مبانی نظری، پیشینه تجربی و ابعاد گوناگون تاثیر سواد رسانه ای معلمان بر کیفیت و خلاقیت در انتخاب و تولید محتوای آموزشی نگاشته شده است. در عصر دیجیتال که رسانه ها و فناوری های نوین اطلاعاتی به بخش جدایی ناپذیر فرایندهای یاددهی-یادگیری تبدیل شده اند، توانایی معلمان در بهره گیری موثر از این ابزارها و منابع، به یکی از شایستگی های کلیدی حرفه معلمی تبدیل گردیده است. سواد رسانه ای به عنوان مجموعه ای از مهارت های دسترسی، تحلیل، ارزیابی، نقد و تولید محتوای رسانه ای، می تواند نقش تعیین کننده ای در کیفیت انتخاب منابع آموزشی و خلاقیت در تولید محتوای بومی و متناسب با نیازهای دانش آموزان ایفا کند. این مقاله با بهره گیری از مرور نظام مند ادبیات پژوهش در حوزه های علوم تربیتی، فناوری آموزشی و سواد رسانه ای، تلاش می کند ضمن مفهوم شناسی دقیق این حوزه و ارائه چارچوب های نظری مرتبط، ابعاد تاثیرگذاری سواد رسانه ای معلمان را بر کیفیت و خلاقیت محتوای آموزشی بررسی کند. در نهایت، مقاله نتیجه گیری می کند که ارتقای سواد رسانه ای معلمان از طریق گنجاندن آن در برنامه های درسی تربیت معلم و دوره های ضمن خدمت، تدوین چارچوب های استاندارد تولید محتوا و فراهم آوردن زیرساخت های لازم، می تواند به بهبود کیفیت و خلاقیت در محتوای آموزشی و در نتیجه ارتقای کیفیت یادگیری دانش آموزان منجر شود.

کلیدواژه ها:

سواد رسانه ای ، کیفیت محتوای آموزشی ، خلاقیت آموزشی ، انتخاب محتوا ، تولید محتوا.