بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر تفکر انتقادی بر تعمیق یادگیری دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر تفکر انتقادی بر تعمیق یادگیری دانش آموزان است. این پژوهش با رویکرد کیفی و به روش مطالعه کتابخانه ای انجام شده و در آن، منابع نظری، مقالات علمی و پژوهش های داخلی و خارجی مرتبط با تفکر انتقادی و یادگیری عمیق به صورت نظام مند گردآوری، بررسی و تحلیل شده اند. نتایج تحلیل منابع نشان می دهد که آموزش مبتنی بر تفکر انتقادی نقش موثری در ارتقای یادگیری دانش آموزان دارد و موجب عبور از یادگیری سطحی و حافظه محور به سوی یادگیری عمیق، معنادار و پایدار می شود. یافته ها حاکی از آن است که این رویکرد آموزشی با فعال سازی فرایندهای شناختی سطح بالا، نظیر تحلیل، استدلال، قضاوت و حل مسئله، درک مفهومی دانش آموزان را افزایش می دهد. همچنین آموزش مبتنی بر تفکر انتقادی، مهارت های فراشناختی از جمله خودتنظیمی، نظارت بر یادگیری و ارزیابی عملکرد فردی را تقویت می کند و باعث افزایش استقلال یادگیرندگان می شود. از سوی دیگر، نتایج پژوهش ها نشان می دهد این شیوه آموزشی تاثیر مثبتی بر انگیزش درونی، مشارکت فعال در کلاس و تعامل سازنده میان دانش آموزان دارد. در مجموع، نتایج پژوهش بیانگر آن است که آموزش مبتنی بر تفکر انتقادی، رویکردی اثربخش برای تعمیق یادگیری دانش آموزان محسوب می شود و می تواند به عنوان یکی از محورهای اصلی تحول در نظام های آموزشی مورد توجه برنامه ریزان و معلمان قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

مهارت های فکری ، خلاقیت ، تفکر انتقادی ، حل مساله ، تصمیم گیری ، همکاری