رابطه میان اضطراب و افت تحصیلی در کودکان خاص

افت تحصیلی یکی از چالش های پیچیده در نظام های آموزشی است که می تواند آینده تحصیلی و شغلی دانش آموزان را تحت الشعاع قرار دهد. در میان کودکان با نیازهای ویژه یا همان کودکان خاص، این مسئله ابعاد حساس تری پیدا می کند، زیرا این کودکان اغلب با موانع یادگیری متعددی روبرو هستند. این مقاله به بررسی رابطه میان اضطراب و افت تحصیلی در کودکان خاص می پردازد و نشان می دهد که چگونه اضطراب به عنوان یک متغیر مداخله گر، عملکرد تحصیلی این کودکان را تضعیف می کند. هدف این پژوهش، تبیین مکانیسم های روان شناختی و فیزیولوژیک است که از طریق آن اضطراب بر حافظه کاری، تمرکز و انگیزش دانش آموزان دارای ناتوانی های یادگیری، اختلالات توجه و بیش فعالی و سایر شرایط خاص تاثیر می گذارد. نتایج حاصل از مرور پیشینه پژوهشی نشان می دهد که همبستگی معناداری میان سطوح بالای اضطراب و کاهش پیشرفت تحصیلی در این گروه وجود دارد. علاوه بر این، اضطراب مدرسه و اضطراب اجتماعی می تواند مانع اصلی در مشارکت کلاسی و یادگیری موثر باشد. در نهایت، مقاله بر لزوم شناسایی زودهنگام علائم اضطراب و مداخلات روان شناختی و آموزشی برای بهبود عملکرد این کودکان تاکید می ورزد.

کلیدواژه ها:

اضطراب ، افت تحصیلی ، کودکان خاص ، ناتوانی یادگیری ، اختلال نقص توجه و بیش فعالی ، سلامت روان مدرسه.