اثر واقعیت مجازی بر یادگیری مفاهیم انتزاعی

این مقاله به بررسی پتانسیل ها و چالش های فناوری واقعیت مجازی (VR) در تسهیل یادگیری مفاهیم انتزاعی می پردازد. مفاهیم انتزاعی به دلیل ماهیت ناملموس و غیرشهودی، همواره یکی از چالش برانگیزترین مباحث در آموزش سنتی بوده اند. هدف این پژوهش، واکاوی تاثیر محیط های غوطه ور VR بر درک عمیق، ماندگاری حافظه و انگیزش دانش آموزان در مواجهه با مفاهیم پیچیده علمی و ریاضی است. با مرور نظام مند پژوهش های بین المللی، نشان داده می شود که واقعیت مجازی با ارائه بازنمایی های چندحسی و تجربیات مستقیم، شکاف میان نمادهای انتزاعی و واقعیت فیزیکی را پر می کند. نتایج حاکی از آن است که اگرچه VR می تواند درک مکانی و فضایی را به شدت تقویت کند، اما طراحی آموزشی ضعیف ممکن است منجر به بار شناختی اضافی و کاهش یادگیری شود. این مقاله نتیجه می گیرد که ادغام موثر VR در آموزش نیازمند رویکردهای طراحی آموزشی استاندارد و توجه به نقش معلم به عنوان تسهیل گر است.

کلیدواژه ها:

واقعیت مجازی ، یادگیری مفاهیم انتزاعی ، آموزش علمی ، غوطه وری ، بار شناختی ، طراحی آموزشی.