نقش معلمان در مواجهه دانش آموزان با اخبار جعلی و اطلاعات نادرست در فضای مجازی

در دوران گسترش فناوری های دیجیتال، اخبار جعلی و اطلاعات نادرست یکی از چالش های بنیادین نظام های آموزشی به شمار می رود. معلمان، به عنوان واسطه های اصلی میان دانش آموزان و دانش معتبر، نقشی کلیدی در ارتقای سواد رسانه ای و توانایی تفکر انتقادی دارند. این پژوهش مروری با هدف بررسی جایگاه، رویکردها و راهکارهای موثر معلمان در مواجهه دانش آموزان با اخبار جعلی تدوین شده است. یافته ها نشان می دهد که مربیان از طریق آموزش ارزیابی منابع، ترویج تفکر نقادانه و الگوسازی رفتار رسانه ای می توانند به شکل چشمگیری قدرت تشخیص و مقاومت دانش آموزان در برابر اطلاعات نادرست را افزایش دهند. در پایان، مدل آموزشی پیشنهادی برای مدارس ایران جهت تلفیق آموزش سواد رسانه ای در برنامه درسی ارائه می شود.

کلیدواژه ها:

سواد رسانه ای ، معلمان ، اخبار جعلی ، اطلاعات نادرست ، آموزش دیجیتال ، تفکر انتقادی