واکاوی چندبعدی چالش های آموزش آنلاین در مناطق محروم: از شکاف دیجیتال تا نابرابری آموزشی

همه گیری کووید-۱۹ در سال ۲۰۲۰، نظام های آموزشی جهان را ناگزیر به گذاری شتابان و بی سابقه به سوی آموزش آنلاین ساخت. این تحول ناگهانی، اگرچه فرصت تداوم آموزش را در شرایط بحرانی فراهم آورد، اما در عین حال پرده از شکاف ها و نابرابری های عمیق موجود در بافت جوامع، به ویژه در مناطق محروم و کم برخوردار، برداشت. پژوهش حاضر با روش مروری-تحلیلی به واکاوی ابعاد مختلف چالش های فراروی آموزش آنلاین در این مناطق پرداخته است. یافته ها نشان می دهد که موانع متعددی در سطوح مختلف قابل شناسایی هستند: در سطح زیرساخت ها، مشکل اساسی فقدان دسترسی پایدار به اینترنت پرسرعت، کمبود تجهیزات سخت افزاری و ناپایداری انرژی الکتریکی است. در سطح اقتصادی-اجتماعی، فقر و تنگدستی خانواده ها، اولویت یافتن تامین معیشت نسبت به تحصیل، و بی سوادی دیجیتال والدین به عنوان موانعی جدی عمل می کنند. در سطح آموزشی، ضعف محتوای تولیدی متناسب با بافت مناطق محروم، ناآشنایی معلمان با فناوری های نوین تدریس، و دشواری ارزشیابی موثر از جمله چالش های اصلی هستند. علاوه بر این، عوامل فرهنگی نظیر مقاومت در برابر فناوری و نگرانی های مربوط به حریم خصوصی دختران در برخی فرهنگ ها، بر پیچیدگی مسئله می افزاید. نتایج این مطالعه تاکید می کند که تحقق عدالت آموزشی در عصر دیجیتال، نیازمند برنامه ریزی جامع و مداخلات چندبعدی دولت ها، نهادهای آموزشی و سازمان های بین المللی برای کاهش شکاف دیجیتال و توانمندسازی جوامع محروم است

کلیدواژه ها:

آموزش آنلاین ، مناطق محروم ، شکاف دیجیتال ، عدالت آموزشی ، زیرساخت های فناوری ، فقر دیجیتال