بررسی نقش مدیر مدرسه در شناسایی و پرورش استعدادهای پنهان دانش آموزان ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش مدیر مدرسه در شناسایی و پرورش استعدادهای پنهان دانش آموزان دوره ابتدایی و با استفاده از روش مروری کتابخانه ای انجام شده است. استعدادهای پنهان به توانمندی هایی اطلاق می شوند که به دلایل مختلف از جمله کمبود فرصت، عدم شناسایی به موقع، یا ضعف در روش های کشف استعداد، ناشناخته باقی می مانند. دوره ابتدایی به عنوان حساسترین دوران شکل گیری شخصیت و شکوفایی توانمندی ها، از اهمیت ویژه ای در این زمینه برخوردار است. بررسی منابع نشان می دهد که مدیر مدرسه به عنوان رهبر آموزشی و تربیتی، نقش محوری در ایجاد ساختارها و فرآیندهایی دارد که شناسایی و پرورش استعدادهای پنهان را ممکن می سازد. این نقش شامل ایجاد چشم انداز و فرهنگ مدرسه مبتنی بر کشف استعدادها، طراحی برنامه های متنوع و غنی، توانمندسازی معلمان برای شناسایی استعدادها، فراهم آوری امکانات و منابع، مشارکت دادن والدین، و ایجاد شبکه های حمایتی است. مدیران موفق با شناخت انواع استعدادها، استفاده از روش های متنوع شناسایی (مانند مشاهده، کارپوشه، آزمون های عملکردی)، و ایجاد فرصت های رشد برای همه دانش آموزان، می توانند نقش موثری در شکوفایی استعدادهای پنهان ایفا کنند. در نهایت، توجه به نقش مدیر در این زمینه، ضرورتی انکارناپذیر برای تحقق عدالت آموزشی و پرورش سرمایه های انسانی جامعه است.

کلیدواژه ها:

مدیر مدرسه ، استعدادهای پنهان ، دانش آموزان ابتدایی ، شناسایی استعداد