هویت حرفه ای معلمان و نقش آن در تعهد شغلی و عملکرد آموزشی

هویت حرفه ای معلمان به عنوان یکی از مولفه های بنیادین نظام های آموزشی، نقش تعیین کننده ای در شکل گیری تعهد شغلی و ارتقای عملکرد آموزشی آنان ایفا می کند. این مقاله با هدف تبیین ابعاد هویت حرفه ای معلمان و بررسی نقش آن در تقویت تعهد شغلی و بهبود کیفیت فرایندهای آموزشی تدوین شده است. مسئله اصلی پژوهش بر این محور استوار است که هویت حرفه ای چگونه می تواند بر نگرش ها، رفتارها و کنش های آموزشی معلمان اثرگذار باشد و چه پیامدهایی برای اثربخشی نظام آموزشی به همراه دارد. روش تحقیق این مقاله به صورت تحلیلی–توصیفی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای و بهره گیری از مقالات معتبر علمی انجام شده است. در این چارچوب، با واکاوی دیدگاه های نظری و یافته های پژوهشی موجود، پیوند میان هویت حرفه ای، تعهد شغلی و عملکرد آموزشی مورد تحلیل قرار گرفته است. نتایج نشان می دهد معلمانی که از هویت حرفه ای منسجم، پویا و معنادار برخوردارند، سطح بالاتری از تعهد شغلی عاطفی و حرفه ای را تجربه می کنند و این امر به بهبود کیفیت تدریس، تعاملات آموزشی موثرتر و افزایش مسئولیت پذیری آموزشی منجر می شود. همچنین یافته ها حاکی از آن است که تقویت هویت حرفه ای از طریق سیاست های حمایتی، یادگیری حرفه ای مستمر و بهبود شرایط سازمانی می تواند به عنوان راهبردی موثر در ارتقای عملکرد آموزشی و پایداری شغلی معلمان مورد توجه قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

هویت حرفه ای معلمان ، تعهد شغلی ، عملکرد آموزشی ، کیفیت تدریس ، توسعه حرفه ای