نقش هوش مصنوعی در شخصی سازی آموزش و بازطراحی نقش معلم در کلاس هوشمند

این مقاله به بررسی نقش هوش مصنوعی در شخصی سازی آموزش و بازطراحی نقش معلم در کلاس های هوشمند می پردازد و می کوشد ابعاد نظری، آموزشی و حرفه ای این تحول را تبیین کند. گسترش فناوری های هوشمند و ورود سامانه های مبتنی بر داده به محیط های آموزشی، الگوهای سنتی یاددهی و یادگیری را با چالش های اساسی مواجه ساخته و ضرورت بازنگری در شیوه های آموزشی و نقش کنشگران اصلی آموزش، به ویژه معلمان، را برجسته کرده است. هدف اصلی مقاله، تحلیل ظرفیت های هوش مصنوعی در پاسخ گویی به تفاوت های فردی یادگیرندگان، بهبود کیفیت یادگیری و ایجاد مسیرهای آموزشی انعطاف پذیر، و همچنین تبیین چگونگی تغییر نقش معلم از انتقال دهنده دانش به هدایت گر، تسهیل گر و تحلیل گر فرایند یادگیری است. روش تحقیق این مقاله به صورت تحلیلی–توصیفی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای و بررسی مقالات معتبر علمی انجام شده است. داده ها از منابع نظری و پژوهش های مرتبط گردآوری و با رویکردی تحلیلی مورد واکاوی قرار گرفته اند. نتایج مقاله نشان می دهد که هوش مصنوعی می تواند با فراهم سازی آموزش شخصی سازی شده، بازخورد هوشمند و ارزیابی های تطبیقی، زمینه ارتقای یادگیری عمیق تر را فراهم کند؛ با این حال، تحقق اثربخش این ظرفیت ها مستلزم توسعه شایستگی های حرفه ای معلمان، توجه به ملاحظات اخلاقی، و ایجاد زیرساخت های مناسب آموزشی است. این مقاله بر ضرورت هم افزایی میان فناوری هوشمند و نقش انسانی معلم به عنوان محور اصلی آموزش آینده تاکید می کند.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، شخصی سازی آموزش ، کلاس های هوشمند ، نقش معلم ، آموزش هوشمند