علل اختلالات یادگیری و پیامدهای آن در دانش آموزان ابتدایی

اختلالات یادگیری در دوره ابتدایی یکی از چالش های تعیین کننده در کیفیت آموزش و عدالت آموزشی است و در صورت شناسایی نشدن، می تواند به زنجیره ای از ناکامی های تحصیلی و پیامدهای هیجانی اجتماعی بینجامد. هدف این مقاله، تبیین مفهوم و گونه های رایج اختلالات یادگیری در دانش آموزان ابتدایی، واکاوی عوامل زمینه ساز و توصیف پیامدهای آموزشی آن در کلاس درس و نظام ارزشیابی است. روش تحقیق به صورت تحلیلی توصیفی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای و مقالات معتبر انجام شده است و با دسته بندی یافته های نظری و پژوهشی، نشانگان کلاسی، خطاهای عملکردی و پیامدهای کوتاه مدت و بلندمدت را در حوزه های خواندن، نوشتن و ریاضی تحلیل می کند. نتایج نشان می دهد که اختلالات یادگیری با افت عملکرد تحصیلی، افزایش خطاهای پایه ای، کاهش مشارکت کلاسی، دشواری در انجام تکلیف، افت انگیزش، شکل گیری خودپنداره تحصیلی منفی و افزایش احتمال تکرار پایه همراه است و در صورت نبود پشتیبانی، فاصله یادگیری را در طول سال های ابتدایی تشدید می کند. همچنین یافته ها بر ضرورت غربالگری منظم، ارزشیابی چندمنبعی، آموزش تمایزی، انطباق تکلیف و ارزشیابی، و همکاری مدرسه و خانواده برای کاهش پیامدهای آموزشی و بهبود مسیر یادگیری تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

اختلالات یادگیری ، دوره ابتدایی ، پیامدهای آموزشی ، غربالگری ، آموزش تمایزی ، ارزشیابی