تحلیل تجربیات دانش آموزان در یادگیری آنلاین

این پژوهش با هدف تحلیل تجربیات دانش آموزان در مواجهه با مدل یادگیری آنلاین، به بررسی چالش ها، فرصت ها و پیامدهای روان شناختی این شیوه نوین آموزشی می پردازد. با توجه به گسترش ناگهانی آموزش از راه دور، درک عمیق تاثیرات آن بر فرایندهای شناختی، انگیزش تحصیلی و سلامت روان دانش آموزان در مقاطع مختلف تحصیلی امری حیاتی است. این مطالعه با اتکا به رویکردی کیفی-تکاملی، شکاف های موجود در ادبیات نظری در زمینه انزوای اجتماعی ناشی از یادگیری مجازی و همچنین تفاوت های فردی در انطباق با محیط های یادگیری غیرحضوری را هدف قرار می دهد. یافته های اولیه حاکی از آن است که اگرچه انعطاف پذیری زمانی یکی از مزایای اصلی تلقی می شود، اما افت کیفیت تعاملات رو در رو و کاهش توانایی تمرکز طولانی مدت بر محتوای دیجیتال، موانع جدی محسوب می گردند. همچنین، نقش سرمایه گذاری زیرساختی مدارس و منازل در تضمین دسترسی برابر به منابع دیجیتال برجسته گردید؛ به طوری که شکاف دیجیتالی موجود در جامعه به طور معناداری در تجربه یادگیری آنلاین بازتولید و تقویت شده است. تحلیل داده ها بر لزوم بازنگری در طراحی بسته های آموزشی دیجیتال تاکید دارد تا این بسته ها نه تنها محتوای درسی را منتقل کنند، بلکه مکانیسم های فعال برای مشارکت مستمر و حفظ ارتباط عاطفی دانش آموز با همکلاسی ها و معلمان را نیز فراهم آورند. این تحقیق در نهایت، پیشنهاداتی کاربردی برای سیاست گذاران آموزشی جهت بهینه سازی محیط های ترکیبی آینده ارائه می دهد تا اطمینان حاصل شود که گذار به سمت آموزش دیجیتال، منجر به افت کیفیت یادگیری و افزایش نابرابری های آموزشی نگردد.

کلیدواژه ها:

کلیدواژه ها: یادگیری آنلاین ، چالش های آموزشی ، انزوای دیجیتال ، سرمایه گذاری زیرساختی ، انگیزش تحصیلی.