از کلاس درس تا زندگی، تقویت هوش چندگانه در دانش آموزان

هوش هیجانی از سوی بعضی از پژوهگران برای توصیف توانایی هایی به کار رفته که برخی از جنبه های شخصیت را نشان می دهند. مایر و همکاران (۲۰۰۸) مدل توانمندی را از مدل مختلط هوش هیجانی متمایز کردند. مدل مختلط شامل طیف وسیعی از متغیرهای شخصیتی است که در تضاد با مدل توانمندی مایر و سالووی بوده و کاملا شناختی می باشد. یک وجه کاملا متفاوت این دو مدل، تفاوت میان مفهوم "صفت" و "پردازش اطلاعات" هوش هیجانی است. این وجه تمایز در دیدگاه های مختلف سنجش و تعاریف عملیاتی که از سوی نظریه پردازان مدل مختلط و توانمندی بیان شده نیز نمایان است. مفهوم "صفت" هوش هیجانی با شاخص های بین موقعیتی رفتار نظیر همدلی، جرات و خوش بینی ارتباط دارد؛ در حالی که مفهوم "پردازش اطلاعات" مربوط به توانایی هایی نظیر توانایی تشخیص و ابراز هیجان می باشد. مفهوم "صفت" ریشه در چارچوب شخصیتی دارد که از طریق پرسشنامه های خودسنجی که رفتار خاصی را می سنجند، اندازه گیری می شود (شادمرادلو، ۱۳۹۰).