بازنگری در مفهوم پرورش همه جانبه دانش آموزان در چارچوب تعلیم و تربیت نوین

پژوهش حاضر با هدف بازنگری در مفهوم پرورش همه جانبه دانش آموزان در چارچوب تعلیم و تربیت نوین و با استفاده از روش مروری کتابخانه ای انجام شده است. تحولات سریع جهان معاصر و پیچیدگی روزافزون مسائل انسانی، ضرورت بازاندیشی در مفهوم پرورش همه جانبه و ابعاد آن را بیش از پیش آشکار ساخته است. بررسی منابع نشان می دهد که پرورش همه جانبه مفهومی فراتر از تربیت هماهنگ ابعاد شناختی، عاطفی، اجتماعی و جسمانی است و در چارچوب تعلیم و تربیت نوین، ابعاد جدیدی مانند تربیت جهانی، تربیت زیست محیطی، تربیت رسانه ای، تربیت اقتصادی و تربیت برای صلح و شهروندی جهانی را نیز در بر می گیرد. این رویکرد جامع، بر پرورش انسان هایی تاکید دارد که بتوانند در جهانی به هم پیوسته و پرچالش، به عنوان شهروندانی مسئول، خلاق و متعهد ایفای نقش کنند. تحقق پرورش همه جانبه در چارچوب نوین، مستلزم تحول در فلسفه تربیتی، برنامه های درسی، روش های تدریس، نقش معلم و ساختار مدرسه است. همچنین، همکاری نزدیک میان مدرسه، خانواده و نهادهای اجتماعی و استفاده هوشمندانه از فناوری های نوین، از الزامات این رویکرد هستند. در نهایت، می توان نتیجه گرفت که پرورش همه جانبه دانش آموزان در عصر حاضر، نه یک انتخاب آرمانی، که یک ضرورت حیاتی برای بقا و اعتلای جوامع بشری است.

کلیدواژه ها:

پرورش همه جانبه ، تعلیم و تربیت نوین ، دانش آموزان