بررسی نقش مدیر مدرسه ابتدایی در بهبود کیفیت یادگیری دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش مدیران مدارس ابتدایی در بهبود کیفیت یادگیری دانش آموزان در مدارس دولتی شهر کرمانشاه در سال تحصیلی ۱۴۰۳–۱۴۰۴ انجام شد. جامعه آماری شامل مدیران، معلمان و دانش آموزان پایه های چهارم تا ششم بود که با روش نمونه گیری چندمرحله ای انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه های استاندارد و محقق ساخته در ابعاد رهبری آموزشی، حمایت حرفه ای از معلمان، مدیریت منابع و فرهنگ مدرسه ای مثبت بود. داده ها با استفاده از آمار توصیفی و استنباطی تحلیل شد. نتایج نشان داد که مدیران مدارس ابتدایی نقش موثری در ارتقای کیفیت یادگیری دارند و مولفه های رهبری آموزشی، حمایت حرفه ای از معلمان و مدیریت بهینه منابع، بیشترین تاثیر را بر پیشرفت تحصیلی، انگیزش یادگیری و مشارکت دانش آموزان دارند. همچنین ایجاد فرهنگ مدرسه ای مثبت و مشارکت والدین به بهبود یادگیری کمک می کند. چالش هایی مانند حجم بالای وظایف اداری، محدودیت منابع و کمبود اختیارات مدیریتی نیز از موانع ایفای نقش موثر مدیران است. یافته ها نشان می دهد که توانمندسازی مدیران و اصلاح ساختارهای مدیریتی می تواند به ارتقای کیفیت یادگیری در مدارس ابتدایی کمک کند.

کلیدواژه ها:

مدیر مدرسه ، رهبری آموزشی ، کیفیت یادگیری ، مدارس ابتدایی ، حمایت حرفه ای ، کرمانشاه