چالش ها و فرصت های به کارگیری هوش مصنوعی در آموزش وپرورش ایران از دیدگاه معلمان

هوش مصنوعی به عنوان یکی از فناوری های تحول آفرین عصر دیجیتال، ظرفیت قابل توجهی برای ارتقای کیفیت نظام های آموزشی دارد. هدف این مقاله مروری، تحلیل فرصت ها و چالش های به کارگیری هوش مصنوعی در آموزش وپرورش ایران از دیدگاه معلمان است. این پژوهش با روش مروری–تحلیلی و بررسی نظام مند منابع علمی داخلی و بین المللی انجام شده است. یافته ها نشان می دهد که هوش مصنوعی می تواند از طریق شخصی سازی یادگیری، تحلیل داده های پیشرفت تحصیلی، تولید محتوای آموزشی، تسهیل ارزشیابی و کاهش بار اداری معلمان، به بهبود فرآیند یاددهی–یادگیری کمک کند. در مقابل، چالش هایی نظیر ضعف زیرساخت های فناوری در برخی مناطق، کمبود مهارت های دیجیتال معلمان، نگرانی های مرتبط با حریم خصوصی داده ها، ابهامات اخلاقی و مقاومت سازمانی در برابر تغییر، موانعی جدی در مسیر بهره برداری موثر از این فناوری محسوب می شوند. نتایج نشان می دهد که موفقیت در استقرار هوش مصنوعی در آموزش وپرورش مستلزم سیاست گذاری هدفمند، توانمندسازی حرفه ای معلمان، توسعه زیرساخت های فنی و تدوین چارچوب های اخلاقی و نظارتی است تا از ظرفیت های این فناوری در راستای تحقق عدالت آموزشی و ارتقای کیفیت یادگیری بهره برداری شود

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، آموزش وپرورش ، معلمان ، فرصت ها و چالش ها ، یادگیری شخصی سازی شده