اثر مقایسه اجتماعی در شبکه های آموزشی (شاد، LMSها) بر عزت نفس دانش آموزان در مئرسه

با گسترش استفاده از شبکه های آموزشی دیجیتال مانند شاد و سیستم های مدیریت یادگیری (LMS)، دانش آموزان به صورت روزمره در محیط های آنلاین فعالیت می کنند و با اطلاعات، عملکرد و نمرات همسالان خود مواجه می شوند. این وضعیت زمینه ساز پدیده ای به نام مقایسه اجتماعی است، که می تواند تاثیر مستقیمی بر عزت نفس دانش آموزان داشته باشد. پژوهش حاضر با هدف بررسی اثر مقایسه اجتماعی در شبکه های آموزشی بر عزت نفس دانش آموزان انجام شده است.در این مطالعه، تاکید بر رابطه بین مشاهده عملکرد دیگران، مقایسه با همسالان و پیامدهای روان شناختی آن است. مقایسه اجتماعی می تواند در دو جهت مثبت و منفی عمل کند؛ از یک سو، انگیزه یادگیری و تلاش برای بهبود عملکرد را افزایش دهد، و از سوی دیگر، باعث کاهش اعتمادبه نفس، ایجاد احساس ناکامی و افزایش اضطراب تحصیلی شود.یافته های این پژوهش نشان می دهد که دانش آموزانی که مکررا عملکرد خود را با دیگران مقایسه می کنند، بیشتر تحت فشار روانی قرار می گیرند و عزت نفس آن ها کاهش می یابد. همچنین، نقش نوع شبکه آموزشی و ویژگی های فردی دانش آموزان مانند مهارت های خودتنظیمی و تحمل ناکامی در شدت اثر مقایسه اجتماعی قابل توجه است.این مطالعه اهمیت طراحی هوشمندانه محیط های آموزشی دیجیتال و مدیریت مقایسه اجتماعی دانش آموزان را نشان می دهد تا ضمن حفظ انگیزه یادگیری، از کاهش عزت نفس و افزایش استرس جلوگیری شود. نتایج این پژوهش می تواند راهنمای معلمان، مدیران و طراحان LMS برای بهبود تجربه یادگیری آنلاین و افزایش رفاه روانی دانش آموزان باشد.

کلیدواژه ها:

عزت نفس ، مقایسه اجتماعی ، شبکه های آموزشی دیجیتال ، شاد ، LMS ، انگیزه یادگیری ، خودتنظیمی دانش آموز ، اضطراب تحصیلی