آموزش مهارت های مذاکره و حل تعارض از طریق بازی های نقش آفرینی کوتاه مدت روزانه

پژوهش حاضر با هدف تبیین کارکرد بازی های نقش آفرینی کوتاه مدت روزانه در آموزش مهارت های مذاکره و حل تعارض در محیط های آموزشی انجام شد. مسئله اصلی پژوهش، شیوع تعارض های بین فردی در کلاس های درس و ناکارآمدی آموزش های نظری و مقطعی در نهادینه سازی مهارت های گفت وگو و حل مسئله است. این مطالعه با رویکرد کیفی و به روش کتابخانه ای انجام شد و داده ها از طریق بررسی و تحلیل منابع علمی، مقالات پژوهشی و متون تخصصی داخلی گردآوری و با استفاده از تحلیل محتوای نظری سازمان دهی شدند. یافته ها نشان داد که ادغام فعالیت های نقش آفرینی کوتاه اما مستمر در برنامه روزانه کلاس می تواند به تقویت مهارت های مذاکره، افزایش همدلی، بهبود خودکنترلی و کاهش تعارض های رفتاری منجر شود. همچنین نتایج بیانگر آن است که استمرار تمرین، بازخورد فوری و طراحی سناریوهای متناسب با موقعیت های واقعی دانش آموزان، در اثربخشی این روش نقش اساسی دارد. در مجموع، بازی های نقش آفرینی کوتاه مدت روزانه می تواند به عنوان راهبردی عملی، کم هزینه و قابل اجرا برای ارتقای فرهنگ گفت وگو و مدیریت سازنده تعارض در مدارس مورد استفاده قرار گیرد