طراحی «گوشه های آرامش» در کلاس های شلوغ برای مدیریت هیجانات نسل آلفا

پژوهش حاضر با هدف تبیین نقش طراحی «گوشه های آرامش» در کلاس های پرجمعیت به منظور مدیریت هیجانات نسل آلفا و بهبود کیفیت یادگیری انجام شد. مسئله اصلی این پژوهش، افزایش تنش های هیجانی و دشواری مدیریت رفتار در کلاس های شلوغ ابتدایی است که می تواند بر تمرکز، تعاملات اجتماعی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان تاثیر منفی بگذارد. این مطالعه با رویکرد کیفی و به روش کتابخانه ای انجام شد و داده ها از طریق بررسی و تحلیل منابع علمی، مقالات پژوهشی و متون تخصصی داخلی گردآوری و با استفاده از تحلیل محتوای نظری سازمان دهی شدند. یافته ها نشان داد که پیش بینی فضایی مشخص و قانونمند برای بازتنظیمی هیجانی در کلاس درس می تواند به کاهش برانگیختگی هیجانی، افزایش خودکنترلی، بهبود جو عاطفی کلاس و ارتقای تمرکز تحصیلی منجر شود. همچنین نتایج بیانگر آن است که اثربخشی این فضاها در گرو طراحی متناسب با ویژگی های رشدی دانش آموزان و همراهی آن با آموزش مهارت های تنظیم هیجان است. در مجموع، طراحی «گوشه های آرامش» می تواند به عنوان راهبردی کم هزینه و پیشگیرانه در مدیریت هیجانات نسل آلفا در کلاس های پرجمعیت مورد استفاده قرار گیرد.