نقش مدیر مدرسه ابتدایی در ایجاد تعامل موثر بین معلم، دانش آموز و خانواده

مدرسه ابتدایی به عنوان نخستین نهاد رسمی آموزش، نقشی تعیین کننده در شکل گیری شخصیت، نگرش ها و الگوهای ارتباطی دانش آموزان ایفا می کند و در این میان، مدیر مدرسه به عنوان محور هدایت و هماهنگی کنشگران آموزشی، جایگاهی کلیدی در ایجاد و تقویت تعامل موثر میان معلم، دانش آموز و خانواده دارد. مقاله حاضر با هدف تبیین نقش مدیر مدرسه ابتدایی در سامان دهی و بهبود این تعامل سه جانبه، به بررسی ابعاد مفهومی، کارکردی و پیامدهای تربیتی مدیریت تعامل محور می پردازد. تمرکز اصلی پژوهش بر شناسایی شیوه هایی است که مدیر مدرسه از طریق آن ها می تواند زمینه همکاری، اعتماد متقابل و مشارکت فعال معلمان و خانواده ها را فراهم کرده و در عین حال، محیطی حمایتی و امن برای رشد تحصیلی و عاطفی دانش آموزان ایجاد کند. روش تحقیق این مقاله به صورت تحلیلی-توصیفی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای و بهره گیری از مقالات معتبر علمی انجام شده است و با تحلیل دیدگاه های نظری و یافته های پژوهشی، نقش مدیر در ایجاد فرهنگ گفت وگو، مشارکت جویی و مسئولیت پذیری جمعی مورد واکاوی قرار گرفته است. نتایج نشان می دهد که مدیریت آگاهانه و ارتباط محور در مدرسه ابتدایی می تواند به ارتقای کیفیت یاددهی یادگیری، افزایش رضایت معلمان، تقویت پیوند مدرسه و خانواده و بهبود سازگاری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان منجر شود و در مجموع، تعامل اثربخش را به عنوان یکی از ارکان اساسی موفقیت نظام آموزشی تثبیت کند.

کلیدواژه ها:

مدیر مدرسه ابتدایی ، تعامل آموزشی ، معلم ، دانش آموز ، خانواده ، مدیریت آموزشی