پرورش سواد رسانه ای دانش آموزان با تاکید بر رویکردهای پیشگیرانه و بهره گیری از یادگیری ژرف

در عصر رسانه های دیجیتال و اطلاعات بی مرز، تربیت سواد رسانه ای به عنوان یک ضرورت تربیتی و فرهنگی در نظام آموزش و پرورش مطرح شده است. هدف اصلی این پژوهش، بررسی راهبردهای تربیت سواد رسانه ای دانش آموزان با رویکرد پیشگیرانه و مبتنی بر یادگیری عمیق است. در این راستا، تلاش شده است تا ضمن تحلیل مفهومی سواد رسانه ای، بر اهمیت پرورش توانایی تحلیل انتقادی پیام ها، تشخیص اخبار جعلی، مدیریت مصرف رسانه ای و درک فرآیندهای تولید محتوا تمرکز شود. یادگیری عمیق، به مثابه رویکردی آموزشی، تاکید بر تفکر سطح بالا، تفسیر چندبعدی مفاهیم و تعمیق فهم دارد و بستر مناسبی برای ارتقای سواد رسانه ای ایجاد می کند. با بهره گیری از روش تحلیل کیفی منابع و بررسی نمونه های موفق آموزشی، این پژوهش نشان می دهد که آموزش سواد رسانه ای با رویکرد یادگیری عمیق نه تنها می تواند دانش آموزان را در برابر آسیب های رسانه ای واکسینه کند، بلکه آنان را به شهروندانی مسئول، منتقد و خلاق در فضای رسانه ای بدل می سازد. یافته ها بر لزوم بازنگری در سیاست ها و محتوای درسی، توانمندسازی معلمان و استفاده از رویکردهای مشارکتی در طراحی آموزش سواد رسانه ای تاکید دارند.

کلیدواژه ها:

سواد رسانه ای ، رویکرد پیشگیرانه ، یادگیری عمیق ، آموزش و پرورش ، تفکر انتقادی ، مدیریت مصرف رسانه ، تربیت رسانه ای ، محتوای دیجیتال