بررسی نیاز های آموزشی معلمان در دوره های تربیت معلم و چگونگی ارتقا آن ها

کیفیت نظام های آموزشی تا حد زیادی به شایستگی ها و توانمندی های حرفه ای معلمان وابسته است و این امر، نقش دوره های تربیت معلم را بیش از پیش برجسته می سازد. شناسایی دقیق نیازهای آموزشی معلمان در این دوره ها، شرط اساسی برای طراحی برنامه های درسی اثربخش و متناسب با تحولات علمی، فناورانه و اجتماعی است. هدف پژوهش حاضر، بررسی مهم ترین نیازهای آموزشی معلمان در دوره های تربیت معلم و ارائه راهکارهایی برای ارتقای این دوره هاست. این مطالعه با رویکرد تحلیلی–توصیفی و با تکیه بر مطالعات نظری و پژوهش های داخلی انجام شده است. نتایج نشان می دهد که نیازهای آموزشی معلمان را می توان در ابعاد دانش تخصصی، مهارت های حرفه ای، شایستگی های فناورانه، و صلاحیت های تربیتی–اخلاقی دسته بندی کرد. همچنین، بازنگری در محتوای برنامه های تربیت معلم، تقویت آموزش های عملی، و توجه به یادگیری مادام العمر از مهم ترین راهکارهای ارتقای این دوره ها به شمار می روند. یافته های این پژوهش می تواند برای سیاست گذاران آموزشی و برنامه ریزان تربیت معلم سودمند باشد.

کلیدواژه ها:

تربیت معلم ، نیازسنجی آموزشی ، شایستگی های حرفه ای معلمان ، آموزش معلمان ، توسعه حرفه ای