مثلث طلایی یادگیری: هم افزایی امید تحصیلی، انگیزه درونی و پرورش استعدادها

یادگیری موثر دانش آموزان مستلزم تعامل چندجانبه میان عوامل مختلف است که امید تحصیلی، انگیزه درونی و پرورش استعدادها نقش محوری در آن دارند. پژوهش حاضر به بررسی هم افزایی این سه عامل کلیدی در فرآیند یادگیری می پردازد. نتایج نشان می دهد که ارتقای امید تحصیلی از طریق تعیین اهداف واقع بینانه و فراهم کردن بازخورد مثبت، همراه با تقویت انگیزه درونی از طریق فعالیت های چالشی و جذاب، و پرورش استعدادها از طریق ارائه فرصت های خلاقانه و یادگیری مهارت محور، موجب افزایش مشارکت فعال دانش آموزان و کیفیت یادگیری آنان می شود. همچنین، ایجاد محیط آموزشی حمایت کننده و پویا باعث رشد اعتماد به نفس، خودکارآمدی و تمایل به یادگیری مستقل می شود. این تحقیق بر ضرورت طراحی برنامه های آموزشی متنوع و متوازن تاکید دارد تا نه تنها انتقال دانش، بلکه شکوفایی مهارت ها، استعدادها و نگرش های مثبت دانش آموزان نیز تحقق یابد.

کلیدواژه ها:

امید تحصیلی ، انگیزه درونی ، پرورش استعدادها ، یادگیری فعال ، خودکارآمدی ، مشارکت در یادگیری