مطالعه سبک های یادگیری دانش آموزان، روش تدریس و عملکرد تحصیلی

هدف این پژوهش، بررسی رابطه میان سبک های یادگیری دانش آموزان، روش تدریس معلمان و عملکرد تحصیلی بود. روش تحقیق از نوع مروری و با رویکرد تحلیلی انجام شد. بدین منظور، مجموعه ای از پژوهش های علمی داخلی مرتبط با سبک های یادگیری، روش های تدریس و عملکرد تحصیلی مورد بررسی و تحلیل قرار گرفت. در فرایند مرور، یافته های مطالعات بر اساس محورهای اصلی پژوهش دسته بندی و تحلیل شدند. یافته ها نشان داد که سبک های یادگیری دانش آموزان متنوع بوده و اغلب به صورت ترکیبی ظاهر می شوند. همچنین مشخص شد که هماهنگی میان سبک یادگیری و روش تدریس، نقش مهمی در افزایش مشارکت کلاسی، درک عمیق تر مطالب و بهبود عملکرد تحصیلی دارد. روش های تدریس فعال، پرسش محور و بازی محور، زمینه بروز بهتر سبک های مختلف یادگیری را فراهم می کنند. تحلیل یافته ها بیانگر آن است که عملکرد تحصیلی، حاصل تعامل میان ویژگی های فردی دانش آموز و شیوه تدریس معلم است. توجه به سبک های یادگیری در طراحی آموزشی می تواند کیفیت فرایند یاددهی–یادگیری را ارتقا دهد و تجربه یادگیری معنادارتری برای دانش آموزان ایجاد کند.

کلیدواژه ها:

کلیدواژه ها: سبک های یادگیری ، روش تدریس ، عملکرد تحصیلی ، آموزش مدرسه ای