بهره وری مشاوران مدرسه و ارتقای کیفیت آموزشی و هدایت تحصیلی اخلاقی: مرور نظام مند نظریات و الگوهای جهانی

هدف پژوهش حاضر، تحلیل نظری و تطبیقی نقش بهره وری مشاوران مدرسه در ارتقای کیفیت آموزشی، بهبود تعامل معلم و دانش آموز و تقویت هدایت تحصیلی و اخلاقی است. این مطالعه با رویکرد کیفی و روش کتابخانه ای اسنادی انجام شده و داده ها از طریق بررسی نظام مند منابع علمی داخلی و خارجی، اسناد آموزشی و مدل های بین المللی مشاوره مدرسه گردآوری شده اند. چارچوب نظری پژوهش مبتنی بر نظریه سرمایه انسانی، رویکرد سیستم های باز در مدیریت آموزشی و نظریه یادگیری اجتماعی است. یافته ها نشان می دهد بهره وری مشاور زمانی افزایش می یابد که نقش او به صورت ساختاریافته در سازمان مدرسه تعریف شود، در تصمیم گیری های آموزشی مشارکت داشته باشد، فعالیت های او برنامه محور و پیشگیرانه باشد و ارزیابی عملکرد مبتنی بر داده صورت گیرد. همچنین بررسی الگوهای جهانی، به ویژه مدل جامع ارائه شده توسط انجمن مشاوران مدرسه ای آمریکا (American School Counselor Association)، نشان می دهد ارتقای جایگاه مشاور به سطح راهبردی می تواند به بهبود پیشرفت تحصیلی، کاهش تعارضات رفتاری و تقویت رشد اخلاقی دانش آموزان منجر شود. در مجموع، نتایج پژوهش بر ضرورت بازتعریف جایگاه سازمانی مشاور در مدارس و بهره گیری نظام مند از ظرفیت های حرفه ای او برای بهبود عملکرد آموزشی و تربیتی تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

بهره وری مشاور مدرسه ، کیفیت آموزشی ، تعامل معلم و دانش آموز ، هدایت تحصیلی ، هدایت اخلاقی