تاثیر آموزش تحلیل انتقادی رسانه توسط دبیران علوم اجتماعی

امروزه رسانه ها به عنوان یکی از مهم ترین عوامل اجتماعی ساز، نقش تعیین کننده ای در شکل گیری نگرش ها، باورها و رفتارهای نسل جوان ایفا می کنند. در این میان، آموزش تحلیل انتقادی رسانه توسط دبیران علوم اجتماعی می تواند به عنوان راهبردی موثر در ارتقای سواد رسانه ای دانش آموزان مورد توجه قرار گیرد. هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر آموزش تحلیل انتقادی رسانه بر تقویت قدرت تفکر انتقادی، ارتقای آگاهی اجتماعی و افزایش توانایی تشخیص پیام های پنهان و آشکار رسانه ای در میان دانش آموزان است. روش پژوهش توصیفی تحلیلی بوده و با تاکید بر نقش دبیران علوم اجتماعی در ایجاد بستری پویا برای یادگیری و پرورش مهارت های انتقادی طراحی شده است. یافته ها نشان می دهد که دبیران علوم اجتماعی با بهره گیری از رویکردهای نوین آموزشی، مانند تحلیل محتوا، مقایسه گفتمان ها و بررسی بازنمایی های رسانه ای، می توانند توانایی دانش آموزان را در بازاندیشی و ارزیابی پیام های رسانه ای ارتقا دهند. همچنین آموزش تحلیل انتقادی رسانه به تقویت نگرش های اجتماعی مثبت، کاهش تاثیرپذیری منفعلانه از تبلیغات و افزایش مشارکت آگاهانه در مسائل اجتماعی منجر می شود. در مجموع، نتایج پژوهش حاکی از آن است که نقش دبیران علوم اجتماعی در آموزش تحلیل انتقادی رسانه نه تنها به بهبود کیفیت یادگیری دانش آموزان کمک می کند، بلکه زمینه ساز پرورش نسلی آگاه، مسئولیت پذیر و مجهز به مهارت های سواد رسانه ای است.

کلیدواژه ها:

آموزش تحلیل انتقادی رسانه ، دبیران علوم اجتماعی ، سواد رسانه ای ، نگرش اجتماعی ، تفکر انتقادی