تاثیر راهبردهای یادگیری خودراهبر بر استقلال و خودتنظیمی تحصیلی دانش آموزان

یادگیری خودراهبر به عنوان یکی از مهم ترین رویکردهای نوین آموزشی، توانایی دانش آموزان در مدیریت و کنترل فرآیند یادگیری شخصی را تقویت می کند. این پژوهش با هدف بررسی تاثیر راهبردهای یادگیری خودراهبر بر استقلال و خودتنظیمی تحصیلی دانش آموزان طراحی و اجرا شد. جامعه آماری این مطالعه شامل دانش آموزان دوره متوسطه بود که با استفاده از نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه های استاندارد سنجش راهبردهای یادگیری خودراهبر و مقیاس های خودتنظیمی و استقلال تحصیلی بود. داده ها پس از جمع آوری، با استفاده از تحلیل های آماری توصیفی و استنباطی بررسی شدند. نتایج نشان داد که به کارگیری موثر راهبردهای یادگیری خودراهبر، افزایش چشمگیری در سطح استقلال تحصیلی و مهارت های خودتنظیمی دانش آموزان ایجاد می کند. همچنین، یافته ها حاکی از آن بود که تقویت مهارت های برنامه ریزی، هدف گذاری، و ارزیابی مستمر در فرآیند یادگیری، نقش کلیدی در ارتقای عملکرد تحصیلی و افزایش انگیزه یادگیری دانش آموزان دارد. این پژوهش تاکید می کند که آموزش فعال و هدفمند راهبردهای یادگیری خودراهبر می تواند بستری مناسب برای پرورش یادگیرندگان مستقل و مسئولیت پذیر فراهم کند و سیاست گذاران آموزشی و معلمان را در طراحی برنامه های تدریس موثر یاری دهد.

کلیدواژه ها:

یادگیری خودراهبر ، استقلال تحصیلی ، خودتنظیمی تحصیلی ، مهارت های یادگیری ، آموزش فعال