« آموزش تمایزیافته و نقش آن در پاسخ گویی به تفاوت های فردی دانش آموزان دوره ابتدایی»

دانش آموزان دوره ابتدایی از نظر توانایی های شناختی، سبک های یادگیری، علایق، ویژگی های عاطفی و پیش زمینه های فرهنگی تفاوت های چشمگیری با یکدیگر دارند. آموزش یکسان برای همه دانش آموزان، نمی تواند پاسخگوی این تنوع گسترده باشد و در بسیاری موارد موجب افت تحصیلی، کاهش انگیزه و بی عدالتی آموزشی می شود. آموزش تمایزیافته به عنوان یکی از رویکردهای نوین آموزشی، بر تطبیق محتوا، فرآیند، فعالیت ها و ارزشیابی با تفاوت های فردی دانش آموزان تاکید دارد. هدف این مقاله بررسی مفهوم آموزش تمایزیافته، اصول و ابعاد آن و نقش این رویکرد در بهبود یادگیری و مشارکت دانش آموزان دوره ابتدایی است. روش پژوهش به صورت توصیفی–تحلیلی و مبتنی بر مطالعه منابع علمی و پژوهشی انجام شده است. نتایج نشان می دهد که آموزش تمایزیافته می تواند نقش موثری در افزایش کیفیت آموزش، یادگیری عمیق و تحقق عدالت آموزشی ایفا کند.