تاثیر مشاوره گروهی بر کاهش پرخاشگری دانش آموزان دوره ابتدایی

پرخاشگری یکی از شایع ترین مشکلات رفتاری در میان دانش آموزان دوره ابتدایی است که می تواند پیامدهای منفی متعددی بر فرایند یادگیری، روابط اجتماعی و سلامت روان کودکان برجای بگذارد (Kazdin, ۲۰۱۷). محیط مدرسه به عنوان یکی از مهم ترین بسترهای اجتماعی سازی کودکان، نقش تعیین کننده ای در شکل گیری یا کاهش رفتارهای پرخاشگرانه ایفا می کند (Santrock, ۲۰۲۰). در این میان، مشاوره گروهی به عنوان یکی از رویکردهای موثر مداخله ای، با تاکید بر تعاملات اجتماعی، همدلی و یادگیری مشاهده ای، می تواند نقش مهمی در اصلاح رفتارهای ناسازگارانه دانش آموزان داشته باشد (Corey, ۲۰۱۶).هدف این مقاله بررسی تاثیر مشاوره گروهی بر کاهش پرخاشگری دانش آموزان دوره ابتدایی است. پژوهش حاضر با رویکرد تحلیلی توصیفی و با تکیه بر یافته های پژوهش های داخلی و خارجی انجام شده است. نتایج مطالعات نشان می دهد که مشارکت دانش آموزان در جلسات مشاوره گروهی موجب افزایش مهارت های اجتماعی، بهبود کنترل هیجانی و کاهش رفتارهای پرخاشگرانه می شود (Gerrard & Soriano, ۲۰۱۸). همچنین، فضای حمایتی گروه، فرصت بیان هیجانات و دریافت بازخورد سازنده را برای دانش آموزان فراهم می سازد که این امر به تعدیل رفتارهای هیجانی منفی کمک می کند (Yalom & Leszcz, ۲۰۲۰).بر اساس یافته های این مقاله، می توان نتیجه گرفت که مشاوره گروهی می تواند به عنوان یک راهکار عملی و کم هزینه در مدارس ابتدایی مورد استفاده قرار گیرد و نقش موثری در ارتقای سلامت روان و کاهش پرخاشگری دانش آموزان ایفا کند.