کاربرد فناوری واقعیت ترکیبی در توسعه مهارت های شناختی و اجتماعی دانش آموزان ابتدایی

فناوری واقعیت ترکیبی (Mixed Reality) به عنوان یکی از نوین ترین فناوری های آموزشی، توانسته است با ادغام محیط های واقعی و مجازی تجارب یادگیری تعاملی، غوطه ور و شخصی سازی شده ای را فراهم آورد. این فناوری با تسهیل انتقال مفاهیم پیچیده و فراهم آوردن محیط های آموزشی چندحسی و مشارکتی، به توسعه مهارت های شناختی مانند توجه، حافظه، حل مسئله و تفکر انتقادی و همچنین ارتقای مهارت های اجتماعی شامل همکاری، ارتباط موثر و مدیریت تعارض در دانش آموزان ابتدایی کمک می کند. مطالعه حاضر با بهره گیری از روش شناسی ترکیبی، تاثیر مثبت چشمگیر واقعیت ترکیبی بر بهبود کیفیت یادگیری و افزایش انگیزه و مشارکت دانش آموزان را به ویژه در مقاطع ابتدایی اثبات کرده است. با این وجود، چالش هایی نظیر هزینه بالا، نیاز به آموزش معلمان و فراهم آوری زیرساخت های مناسب، اجرای گسترده این فناوری را محدود کرده است. در نهایت، این مقاله با ارائه چارچوبی علمی و پیشنهاداتی برای آینده منابع و پژوهش ها، مسیر بهره برداری موثر و پایدار از واقعیت ترکیبی در محیط های آموزشی را روشن می سازد.کلمات کلیدی: واقعیت ترکیبی؛ آموزش ابتدایی؛ مهارت های شناختی؛ مهارت های اجتماعی؛ یادگیری تعاملی