بررسی چالش های اجرایی و روانشناختی عدم استقبال از کار گروهی در مدارس

هدف از مقاله حاضر، بررسی علت عدم توجه به کار گروهی و تقویت رفتار و نگرش جمع گرایی در مقابل چالش فردگرایی در آموزش و پرورش که با نظرات گوناگون پژوهشگران و صاحب نظران به دست آمده است . این مقاله با روش گردآوری و با کمک از کتاب ها، مجلات، مقالات (داخلی و خارجی )، پایان نامه ها و اینترنت و به روش توصیفی تحلیلی و متکی بر استنباط های نظری و از طریق بین رشته ای تنظیم شده است . طبق تحقیقات به نظر می رسد که بی توجهی یا کم توجهی به منافع جمعی معضل بنیادی جامعه امروز ما شده است . همچنین ، فرد گرایی روز به روز بویژه در میان کودکان و نسل جوان رو به گسترش است و در این زمینه نیاز مبرم می باشد که آموزش و پرورش بدان توجه نماید. بنابراین آموزش تقویت کار گروهی و همچنین آموزش درباره زبان های همکاری و فواید همکاری و تقویت نظارت رسمی و غیررسمی به طرق مختلف روش های یادگیری یاددهی ضرورت می نماید. سند تحول بنیادین آموزش و پرورش با تاکید بر کار گروهی و مشارکت، سعی دارد تا دانش آموزان را برای زندگی اجتماعی مسئولانه و فعال در جامعه آینده آماده کند. این تاکید در ابعاد مختلف سند، از جمله ساحت های تربیتی، راهکارهای اجرایی و برنامه درسی مشهود است. هرچند چالش های اجرایی مانند کمبود امکانات، مقاومت در برابر تغییر و نیاز به آموزش معلمان هنوز وجود دارد که باید مورد توجه قرار گیرد در پایان این مقاله راهکارهایی در این رابطه ارائه شده است . کلمات کلیدی : کار گروهی ، سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، نظام آموزشی ، کنکور محوری ، فرهنگ سازی