بررسی تاثیر آموزش های چندحسی بر یادگیری دانش آموزان دوزبانه

یادگیری دانش آموزان دوزبانه به دلیل مواجهه همزمان با دو نظام زبانی، با فرصت ها و چالش های ویژه ای همراه است. یکی از رویکردهای نوین در بهبود کیفیت یادگیری این گروه، بهره گیری از آموزش های چندحسی است که با تحریک همزمان حواس مختلف مانند بینایی، شنوایی، لامسه و حتی حرکت، فرایند پردازش اطلاعات را تسهیل می کند. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش های چندحسی بر یادگیری دانش آموزان دوزبانه انجام شده است. یافته های علمی نشان می دهد که استفاده از رویکرد چندحسی می تواند موجب ارتقای درک مفاهیم درسی، افزایش انگیزه، بهبود مهارت های زبانی و تقویت حافظه بلندمدت در دانش آموزان دوزبانه گردد. همچنین، این روش با فراهم کردن فرصت های برابر برای دانش آموزانی که در درک صرفا شنیداری یا دیداری محدودیت دارند، به ارتقای عدالت آموزشی کمک می کند. نتایج تحلیل ها بیانگر آن است که ادغام حواس مختلف در آموزش، نه تنها شکاف های زبانی را کاهش می دهد، بلکه یادگیری پایدارتر و عمیق تری را نیز رقم می زند. بنابراین، می توان گفت که آموزش های چندحسی به عنوان یک راهکار کارآمد، زمینه ساز بهبود عملکرد تحصیلی و تقویت اعتمادبه نفس در میان دانش آموزان دوزبانه است و توجه به آن می تواند راهگشای طراحی برنامه های درسی نوین و فراگیر باشد.کلیدواژه ها: آموزش چندحسی، یادگیری، دانش آموزان دوزبانه، مهارت های زبانی، انگیزش تحصیلی، عدالت آموزشی