بررسی رابطه بین سبک های یادگیری دانش آموزان و مهارت مکالمه زبان انگلیسی در مدارس متوسطه اول شهرستان نیشابور

یادگیری زبان انگلیسی یکی از مهارت های اساسی در آموزش و پرورش دانش آموزان متوسطه اول است و موفقیت در مکالمه زبان انگلیسی، به عوامل متعددی بستگی دارد. این پژوهش با هدف بررسی رابطه بین سبک های یادگیری دانش آموزان و مهارت مکالمه زبان انگلیسی در مدارس متوسطه اول شهرستان نیشابور انجام شد. روش پژوهش از نوع همبستگی بود و جامعه آماری شامل ۳۵۰ دانش آموز پایه های هفتم تا نهم بود که با استفاده از نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه سبک های یادگیری و آزمون استاندارد مکالمه زبان انگلیسی بود. داده ها با استفاده از تحلیل همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون مورد بررسی قرار گرفتند. نتایج نشان داد که سبک های یادگیری دانش آموزان با مهارت مکالمه زبان انگلیسی آن ها رابطه معنادار و مثبت دارد. همچنین مشخص شد دانش آموزانی که سبک یادگیری فعال و تعاملی دارند، در مکالمه زبان انگلیسی عملکرد بهتری نشان می دهند. یافته های این پژوهش می تواند معلمان را در طراحی روش های آموزشی متناسب با سبک یادگیری دانش آموزان و تقویت مهارت مکالمه زبان انگلیسی یاری دهد.کلمات کلیدی : آموزش زبان انگلیسی، سبک های یادگیری، دانش آموزان متوسطه، مهارت مکالمه، یادگیری فعال.