تاثیر آموزش مهارت های خودتنظیمی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

در دهه های اخیر، آموزش و پرورش با چالشی بنیادین در جهت ارتقای کیفیت یادگیری و افزایش موفقیت تحصیلی دانش آموزان روبه رو بوده است. در این میان، مهارت های خودتنظیمی یادگیری به عنوان یکی از مولفه های کلیدی در رشد تحصیلی و شخصیتی دانش آموزان شناخته می شود. خودتنظیمی به توانایی فرد در برنامه ریزی، هدایت، کنترل و ارزیابی فرآیند یادگیری خود اشاره دارد و شامل ابعاد شناختی، انگیزشی و رفتاری است که یادگیرنده را قادر می سازد تا مسئولیت پیشرفت تحصیلی خویش را بر عهده گیرد. پژوهش های متعدد نشان داده اند که آموزش مهارت های خودتنظیمی، به دانش آموزان کمک می کند تا با افزایش آگاهی از راهبردهای یادگیری، بهبود مدیریت زمان، تمرکز بر اهداف آموزشی و کنترل هیجان های تحصیلی، عملکرد خود را به شکل معناداری ارتقا دهند.در این مطالعه، هدف بررسی تاثیر آموزش مهارت های خودتنظیمی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در مقاطع مختلف تحصیلی است. روش تحقیق حاضر از نوع کاربردی و با رویکرد شبه تجربی بوده است. بدین منظور، گروهی از دانش آموزان به صورت تصادفی در دو گروه کنترل و آزمایش تقسیم شدند. گروه آزمایش طی چند جلسه، آموزش های منظم و هدفمند در زمینه راهبردهای خودتنظیمی شامل هدف گذاری، برنامه ریزی، خودنظارتی، خودارزیابی و خودپاداش دهی دریافت کردند؛ در حالی که گروه کنترل تنها از آموزش های معمولی مدرسه بهره مند شدند. داده های حاصل از آزمون های پیشرفت تحصیلی پیش آزمون و پس آزمون با استفاده از تحلیل کوواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.