« رابطه ادبیات و سواد رسانه ای ؛ تحلیل نقش متون ادبی در تقویت تفکر نقادانه در مواجهه با پیام های رسانه ای»

هدف این پژوهش،بررسی ظرفیت های آموزشی متون ادبی در تقویت سواد رسانه ای و پرورش تفکر نقادانه است (جعفری، ۱۴۰۱). این مطالعه با روش توصیفی-تحلیلی و با اتکا به مطالعات کتابخانه ای انجام شده است (غلامی، ۱۴۰۰). یافته های تحقیق نشان می دهد که مهارت های تحلیل ادبی شامل شناسایی راوی، تشخیص استعاره و نماد، درک زیرمتن و کشف ایدئولوژی پنهان، می تواند به صورت مستقیم به درک نقادانه پیام های رسانه ای منتقل شود (کاظمی، ۱۳۹۹). همچنین، تطبیق متون ادبی کلاسیک و معاصر با پیام های رسانه ای معاصر، موجب تقویت توانایی دانش آموزان در شناسایی سازوکارهای اقناع و تحلیل محتوای رسانه ای می شود (فتحی، ۱۳۹۸). در نهایت، ادبیات می تواند به عنوان آزمایشگاهی آموزشی برای پرورش شهروندانی نقاد در عصر رسانه عمل کند (نظری، ۱۴۰۲).