نقش هوش هیجانی در مدیریت کلاس و ارتقای یادگیری در دوره ابتدایی

هوش هیجانی به عنوان یکی از مولفه های کلیدی در موفقیت تحصیلی و تربیتی، نقش مهمی در مدیریت کلاس، تعامل معلم و دانش آموز، و ارتقای کیفیت یادگیری در دوره ی ابتدایی ایفا می کند. در سال های نخست آموزش رسمی، کودکان نیازمند محیطی امن، حمایت گر و انگیزه بخش هستند تا بتوانند توانایی های شناختی و اجتماعی خود را شکوفا کنند. این مقاله با رویکرد علمی پژوهشی، به بررسی نقش هوش هیجانی در مدیریت کلاس و تاثیر آن بر یادگیری دانش آموزان ابتدایی می پردازد. با تحلیل نظریه های روان شناسی هیجانی، مطالعات تجربی و دیدگاه های تربیتی، تلاش شده است تا جایگاه هوش هیجانی در فرآیند آموزش و پرورش تبیین گردد. یافته های پژوهش نشان می دهد که معلمان دارای هوش هیجانی بالا، توانایی بیشتری در ایجاد ارتباط موثر، حل تعارض، مدیریت رفتارهای چالش برانگیز و ایجاد فضای یادگیری مثبت دارند. همچنین، آموزش مهارت های هیجانی به دانش آموزان موجب افزایش انگیزه، تمرکز، همدلی و خودتنظیمی در فرآیند یادگیری می شود. این مقاله با ارائه ی پیشنهادهایی کاربردی، زمینه ساز تحول در نگرش آموزشی و ارتقای کیفیت یادگیری در مدارس ابتدایی خواهد بود.واژگان کلیدی: هوش هیجانی، مدیریت کلاس، یادگیری، آموزش ابتدایی، تعامل معلم و دانش آموز، سلامت روانی