بررسی نقش بازخوردهای معلمان بر خودکارآمدی و اعتمادبه نفس دانش آموزان

بازخورد، به عنوان یک ابزار حیاتی در فرآیند یادگیری، فراتر از یک اصلاح ساده عمل می کند و بر باورهای درونی دانش آموزان در مورد توانایی هایشان تاثیر می گذارد. یافته های این بررسی نشان می دهد که بازخوردهای سازنده، مشخص و مبتنی بر تلاش، به طور معناداری خودکارآمدی دانش آموزان را افزایش می دهند؛ زیرا به آن ها درک واضحی از نقاط قوت و ضعف خود ارائه می کند و بر اهمیت فرایند یادگیری تاکید دارد، نه صرفا بر نتیجه نهایی. در مقابل، بازخوردهای کلی، مبهم یا انتقادی می توانند به کاهش اعتمادبه نفس و ترس از شکست منجر شوند. هدف از پژوهش حاضر بررسی نقش بازخوردهای معلمان بر خودکارآمدی و اعتمادبه نفس دانش آموزان است که با روش توصیفی مروری از نوع روایتی انجام شده است. نتایج این پژوهش نشان می دهد که معلمان با ارائه بازخوردهای موثر و هدفمند، می توانند نه تنها به بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان کمک کنند، بلکه با تقویت خودکارآمدی و اعتمادبه نفس آن ها، زمینه ساز پرورش یادگیرندگانی مستقل، resilient و خودباور شوند.