بررسی انواع ارزشیابی صورت گرفته در مدارس ایران

آموزش و پرورش را می توان بصورت فرایندی تعریف کرد که به منظور تغییر و تعدیل رفتار دانش آموزان با توجه به هدف های معین طرح ریزی شده است و در این فرایند نقش و وظیفه معلم عبارت است از فراهم ساختن شرایط و امکانات لازم به گونه ای که تغییرات مطلوب در رفتار دانش آموزان ایجاد شود. ارزشیابی فرایندی است که طی آن در مورد یک پدیده اطلاعات لازم جمع آوری، تحلیل و تفسیر می شود. سپس بر اساس آن تفسیرها قضاوت ها و داوری صورت می گیرد. برای جمع آوری اطلاعات درباره پدیده مورد نظر باید جامعه و نمونه مورد مطالعه به دقت انتخاب شود. سپس داده های جمع آوری شده با استفاده از روش های کمی و کیفی تحلیل شود تا بر اساس آن بتوان درباره ارزش یک پدیده قضاوت کرد. بر این اساس ارزشیابی آموزشی فرایندی است که از طریق گردآوری اطلاعات درباره ویژگیهای عناصر نظام آموزشی (مانند درون دادها، فرایندها و بروندادها) بستری را برای قضاوت درباره کیفیت آنها و بهبود و اصلاحشان فراهم می سازد و اهداف عمده آن اصلاح و بهبود برنامه فعلی و تعیین کارایی و اثر بخشی آن است.