بررسی نقش نوروفیدبک در بهبود توجه و تمرکز دانش آموزان دارای اختلال یادگیری خاص همراه با مشکلات توجه (COMORBID)

اختلال یادگیری خاص (SLD) همراه با مشکلات توجه (COMORBID) یکی از چالش های مهم در فرآیند یادگیری دانش آموزان است که می تواند عملکرد تحصیلی، تعاملات اجتماعی و کیفیت زندگی آنان را تحت تاثیر قرار دهد. تحقیقات اخیر نشان می دهد که مداخلات نوروفیدبک به عنوان یک رویکرد غیرتهاجمی و مبتنی بر بازخورد عصبی، توانایی تنظیم فعالیت مغزی و افزایش عملکرد شناختی، به ویژه در حوزه توجه و تمرکز، را فراهم می آورد. هدف این پژوهش بررسی اثربخشی برنامه های نوروفیدبک بر بهبود توجه و تمرکز دانش آموزان دارای اختلال یادگیری خاص و مشکلات توجه همزمان است. در این مطالعه، از روش شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون–پس آزمون و گروه کنترل استفاده شد و نمونه شامل دانش آموزان مقطع ابتدایی با تشخیص SLD و اختلال توجه بود. نتایج نشان داد که مداخلات نوروفیدبک باعث افزایش معنادار شاخص های توجه و تمرکز در گروه آزمایش شد و تفاوت قابل توجهی با گروه کنترل مشاهده گردید. این یافته ها حاکی از آن است که نوروفیدبک می تواند به عنوان یک ابزار مکمل موثر در بهبود عملکرد شناختی و تحصیلی دانش آموزان دارای اختلال یادگیری و مشکلات توجه مورداستفاده قرار گیرد. با توجه به توانایی این روش در تقویت تمرکز و کاهش نقص های شناختی مرتبط، پیشنهاد می شود برنامه های آموزشی و توانبخشی مدارس و مراکز تخصصی، نوروفیدبک را در کنار مداخلات سنتی مورد بهره برداری قرار دهند.