بررسی تاثیر آموزش مفاهیم هوش مصنوعی کاربردی بر مهارت های عملی هنرجویان رشته کامپیوتر در هنرستان ها

تحولات شتابان فناوری اطلاعات و ارتباطات، به ویژه در حوزه هوش مصنوعی، موجب شده است نظام های آموزشی فنی وحرفه ای با چالش بازنگری اساسی در برنامه های درسی و روش های آموزشی مواجه شوند. هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر آموزش مفاهیم هوش مصنوعی کاربردی بر مهارت های عملی، خلاقیت و انگیزه یادگیری هنرجویان رشته کامپیوتر در هنرستان ها است. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش، آمیخته (کمی–کیفی) است. جامعه آماری شامل دو هنرستان دخترانه شهر تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۳–۱۴۰۴ با ۸۰ هنرجو و ۴ معلم رشته کامپیوتر بود که به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. ابزارهای گردآوری داده شامل پرسشنامه خلاقیت تورنس (TTCT)، پرسشنامه انگیزه یادگیری والرند (MLQ) و مصاحبه های نیمه ساختاریافته با معلمان بود. داده های کمی با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه و داده های کیفی با روش تحلیل مضمون مورد بررسی قرار گرفت. یافته های پژوهش نشان داد آموزش مفاهیم هوش مصنوعی کاربردی تاثیر مثبت و معناداری بر مهارت های عملی (p<۰.۰۱)، خلاقیت و انگیزه یادگیری هنرجویان دارد. همچنین نتایج بخش کیفی بیانگر آن بود که این نوع آموزش موجب افزایش مشارکت فعال هنرجویان، بهبود نگرش آنان نسبت به آینده شغلی و ارتقای نقش معلم از انتقال دهنده دانش به تسهیل گر یادگیری شده است. نتایج پژوهش بر ضرورت گنجاندن آموزش های هوش مصنوعی به صورت مهارت محور و پروژه محور در برنامه درسی هنرستان های کامپیوتر تاکید دارد.واژه های کلیدی: هوش مصنوعی کاربردی، هنرستان، مهارت های عملی، خلاقیت، انگیزه یادگیری