استفاده از پلتفرم های تعاملی در تدریس ریاضی: تجربه دبیران

امروزه بهره گیری از فناوری های نوین آموزشی به ویژه پلتفرم های تعاملی، به عنوان یکی از مهم ترین ابزارهای تحول در فرآیند یاددهی–یادگیری شناخته می شود. در تدریس درس ریاضی که همواره با چالش هایی نظیر دشواری درک مفاهیم انتزاعی، کمبود انگیزه و اضطراب یادگیری در میان دانش آموزان همراه است، استفاده از این ابزارها می تواند نقش کلیدی در ارتقای کیفیت آموزش ایفا کند. پژوهش حاضر با هدف تحلیل تجربه دبیران ریاضی از به کارگیری پلتفرم های تعاملی در کلاس های درس طراحی شده است. یافته ها نشان می دهد که پلتفرم های تعاملی علاوه بر افزایش مشارکت فعال دانش آموزان، امکان بازخورد سریع، شفافیت در فرآیند ارزشیابی و تقویت مهارت های حل مسئله را فراهم می آورند. دبیران گزارش کرده اند که استفاده از این بسترها موجب کاهش اضطراب ریاضی، تقویت خودکارآمدی یادگیرندگان و بهبود تعامل میان معلم و دانش آموز شده است. همچنین، فراهم شدن محیطی بازی گونه و جذاب در کلاس درس، یادگیری پایدارتر و درک عمیق تر مفاهیم ریاضی را به دنبال داشته است. از سوی دیگر، چالش هایی همچون نیاز به زیرساخت های فناورانه مناسب، آموزش معلمان در حوزه سواد دیجیتال و مدیریت زمان در کلاس، از جمله موانع اصلی در استفاده موثر از این ابزارها به شمار می آیند. این نتایج نشان می دهد که تلفیق تجربه دبیران با ظرفیت های پلتفرم های تعاملی، می تواند الگویی نوین برای بهبود کیفیت آموزش ریاضی و ارتقای انگیزش یادگیری دانش آموزان ارائه دهد.کلیدواژه ها: پلتفرم های تعاملی، تدریس ریاضی، تجربه دبیران، یادگیری مشارکتی، فناوری آموزشی