بررسی اثربخشی آموزش معکوس در درس مطالعات اجتماعی پایه ششم ابتدایی

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر روش تدریس معکوس بر یادگیری و انگیزش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی در درس مطالعات اجتماعی انجام شد. پژوهش حاضر از نوع نیمه آزمایشی با پیش آزمون و پس آزمون و گروه گواه است. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پایه ششم ابتدایی مدرسه حاج مختار تکاور در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ بود که از میان آن ها ۳۰ نفر به صورت تصادفی انتخاب و در دو گروه ۱۵ نفره (آموزش معکوس و تدریس سنتی) جایگزین شدند. یافته ها نشان داد که روش تدریس معکوس در مقایسه با تدریس سنتی بر یادگیری و انگیزش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان تاثیر معناداری دارد.کلمات کلیدی: آموزش معکوس، یادگیری فعال، انگیزش تحصیلی، مطالعات اجتماعی، پایه ششم ابتدایی