بررسی تاثیر به کارگیری هوش مصنوعی بر فرایند شکل گیری هویت یادگیرنده در میان دانش آموزان

در عصر حاضر که هوش مصنوعی به سرعت در حال نفوذ به عرصه های مختلف زندگی بشر است، نظام های آموزشی نیز ناگزیر از بهره گیری از این فناوری برای پاسخ گویی به نیازهای نسل جدید یادگیرندگان هستند. یکی از چالش های اساسی آموزش در مدارس، تقویت هویت یادگیرنده دانش آموزان است؛ هویتی که نقش مهمی در انگیزه، خودکارآمدی و موفقیت تحصیلی آنان ایفا می کند. ابزارهای مبتنی بر هوش مصنوعی، با فراهم کردن امکان یادگیری شخصی سازی شده، ارائه بازخورد هوشمند و ایجاد محیط های تعاملی، می توانند بر فرایند شکل گیری و تثبیت هویت یادگیرنده تاثیرگذار باشند.پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش هوش مصنوعی در شکل گیری هویت یادگیرنده دانش آموزان تدوین شده است. در این مطالعه، ابتدا اهمیت هویت یادگیرنده و نظریه های مرتبط تبیین می گردد. سپس کارکردهای آموزشی هوش مصنوعی همچون سیستم های آموزش تطبیقی، دستیارهای یادگیری هوشمند، تحلیل داده های یادگیری و ابزارهای تعاملی معرفی می شوند. در ادامه، سازوکارهایی که هوش مصنوعی از طریق آن ها می تواند هویت یادگیرنده را تقویت کند – شامل افزایش عاملیت یادگیرنده، خودتنظیمی، اعتمادبه نفس تحصیلی و مشارکت فعال – مورد بررسی قرار می گیرد.یافته های بررسی ها نشان می دهد که بهره گیری هدفمند از فناوری های هوش مصنوعی نه تنها موجب ارتقای انگیزه و خودپنداره مثبت دانش آموزان می شود، بلکه شکل گیری هویت یادگیرنده آن ها را نیز تسهیل می کند. البته این فرایند با چالش هایی همچون احتمال وابستگی بیش ازحد به فناوری، کاهش تعامل انسانی، نابرابری در دسترسی و ضرورت توانمندسازی معلمان همراه است که باید مورد توجه جدی قرار گیرد.انتظار می رود به کارگیری هوش مصنوعی در محیط های آموزشی، ضمن تقویت هویت یادگیرنده، نقش معلمان را از انتقال دهنده دانش به تسهیل گر فرایند یادگیری تغییر دهد و زمینه ساز تربیت نسلی خودآگاه، خلاق و متعهد به یادگیری مادام العمر گردد.کلیدواژه ها: بازخورد هوشمند، دانش آموزان، هوش مصنوعی، هویت یادگیرنده، یادگیری شخصی سازی شده