بررسی نقش انگیزش تحصیلی در پیشرفت آموزشی دانش آموزان

انگیزش تحصیلی به عنوان موتور محرکه یادگیری و یکی از حیاتی ترین سازه های روان شناختی در نظام های آموزشی، نقش تعیین کننده ای در پیشرفت یا افت تحصیلی دانش آموزان ایفا می کند. این پژوهش مروری با هدف بررسی عمیق ابعاد مختلف انگیزش و تاثیر آن بر عملکرد آموزشی تدوین شده است. انگیزش نه تنها بر نمرات و معدل دانش آموزان تاثیرگذار است، بلکه کیفیت یادگیری، پایداری در برابر مشکلات درسی و بهزیستی روانی محصلان را نیز تحت الشعاع قرار می دهد. در این مقاله، ضمن تبیین مفاهیم پایه و نظریه های مرتبط (همچون نظریه خودتعیین گری و نظریه اسناد)، به واکاوی عوامل فردی، خانوادگی و مدرسه ای موثر بر انگیزش پرداخته شده است. یافته ها نشان می دهد که ارتباط معناداری بین انگیزش درونی و یادگیری عمیق وجود دارد، در حالی که انگیزش بیرونی اگرچه برای شروع فعالیت ها لازم است، اما به تنهایی برای پیشرفت پایدار کافی نیست. همچنین نقش معلم به عنوان تسهیل گر و خانواده به عنوان حامی، در شکل گیری الگوی انگیزشی دانش آموزان غیرقابل انکار است. در نهایت، راهکارهایی جهت ارتقای انگیزش تحصیلی در بستر نظام آموزشی ایران ارائه می گردد.

کلیدواژه ها:

واژگان کلیدی: انگیزش تحصیلی ، پیشرفت آموزشی ، روانشناسی یادگیری ، خودکارآمدی ، انگیزش درونی و بیرونی ، نظام آموزشی.