یادگیری عمیق در برابر یادگیری سطحی؛ چالش پنهان نظام آموزشی امروز

در دهه های اخیر، نظام های آموزشی بیش از هر زمان دیگری با مسئله ی کیفیت یادگیری مواجه شده اند؛ مسئله ای که صرفا به میزان انتقال محتوا محدود نمی شود، بلکه به عمق درک، معنا سازی و توانایی به کارگیری آموخته ها در موقعیت های واقعی زندگی مربوط است. یادگیری سطحی، که اغلب بر حفظ طوطی وار اطلاعات، نمره محوری و پاسخ گویی کوتاه مدت به آزمون ها استوار است، همچنان الگوی غالب بسیاری از کلاس های درس به شمار می رود. در مقابل، یادگیری عمیق رویکردی است که بر فهم مفهومی، تفکر انتقادی، ارتباط سازی، حل مسئله و درونی سازی دانش تاکید دارد. این مقاله با رویکردی تحلیلی-پژوهشی به بررسی تفاوت های بنیادین یادگیری عمیق و سطحی می پردازد و چالش های پنهان نظام آموزشی امروز را در تداوم یادگیری سطحی واکاوی می کند. همچنین نقش معلم، برنامه ی درسی، ارزشیابی و فرهنگ آموزشی در تقویت یا تضعیف یادگیری عمیق مورد تحلیل قرار می گیرد. هدف نهایی مقاله، ارائه ی تصویری جامع از ضرورت گذار آگاهانه از یادگیری سطحی به یادگیری عمیق و تبیین پیامدهای این تحول برای رشد شناختی، انگیزشی و اجتماعی یادگیرندگان است.

کلیدواژه ها:

یادگیری عمیق ، یادگیری سطحی ، کیفیت آموزش ، تفکر انتقادی ، نظام آموزشی